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EPS : C.S des Grandes-Seigneuries (iPad en EPS)

15 novembre 2013 (La prochaine rencontre aura lieu le 14 mars 2014)

Portrait des TIC (canons interactifs, tablettes, etc) en EPS dans les différentes C.S

Exemples d'installations


Les TIC et la gestion du temps

Plusieurs outils, sites et applications permettrons à vous et à vos élèves de gérer et comptabiliser du temps et du pointage.
(Travail par intervalles, gestion d'atelier, rotation d'équipe, comptabiliser résultats...)


*Les TIC comme élément déclencheur

Présenter un court extrait vidéo en début d'une nouvelle situation d'apprentissage peut susciter l'intérêt et la motivation chez l'apprenant.

  • Présenter une vidéo (Youtube) sans distraction avec safeshare.tv/
  • Création de chapitres dans une vidéo en ligne (Youtube...) avec vidéoANT pour faciliter la navigation et cibler des séquences pertinentes.

Les Codes QR

Avec des applications de lecteurs de code QR sur les appareils mobiles , il vous sera sera possible de numériser des codes QR.

  • Voici des exemples d'applications de lecteur de code QR
  • Quelques exemples d'utilisation de code QR
Consignes en texte
Élément déclencheur (youtube)

Générateur de code QR

Générateur de code QR

Vidéos de démonstrations Questionnaire en ligne

Générateur de code QR

Générateur de code QR


  • Quelques sites en ligne permettant la création de codes QR

Représentation mentale

Sites de démonstrations d'habiletés motrices

  • L'apprenant qui consulte différentes ressources, dont des sites de démonstrations d'habiletés motrices (1001 jonglerie, diabolo aérobix...), évolue davantage à son rythme. Ces ressources l'aide grandement à sélectionner des actions motrices ou à élaborer des plans d'action, ce qui l'amènera à être plus efficace dans ses actions.
  • N.B : Certaines ressources ne fonctionneront pas sur la tablette iPad si le format est en "flash"

Sites d'informations sur le corps humain


La Capture vidéo en EPS

Quelques petits conseils?

  • Il est très important d'être structuré et de commencer progressivement

    • Débuter avec le retard sur l'image si l'application le permet
    • Lors des premiers essais, nommer quelques élèves responsables de faire la capture avec l'appareil
    • Attribuer des zones délimitées pour faire la captation (tapis bleu, cerceau, autre zone...)

  • Protéger le matériel

    • (cordon qui tient l'appareil, appareil recouvert d'un étui, web cam dans une
      boîte ou derrière une vitre, ...)

  • S'assurer que les élèves ont des éléments observables clairs et précis lors du visionnement
  • Permette à l'élève de se comparer avec lui même ou avec un modèle existant

  • Mettre en place des stratégies afin d'assurer la réflexion de l'élève suite à son visionnement

    • Questions fermées et ouvertes

  • Jeter les séquences suite aux observations

  • Garder les séquences vidéos seulement si ça en vaut la peine

Quelles appareils et applications permettant de faire de la capture vidéo de façon efficace

Donnez des exemples concrets d'utilisation de la capture vidéo en EPS


Que peut-on faire avec les séquences conservées?

  • Permettre aux élèves de prendre conscience des apprentissages réalisés en comparant une de leur séquence en début et vers la fin d'une situation d'apprentissage
  • Permettre aux élèves de se comparer avec d'autres exemples
  • Créer des vidéos de démonstrations qui pourront être utilisées par d'autres élèves de l'école


Formulaires et sondages en ligne

Qu'est-ce que Google Drive?

  • Google Drive permet de créer des documents, des présentations, des feuilles de calculs, des formulaires et de les partager avec d'autres utilisateurs. Il est même possible d'éditer des documents à plusieurs en temps réel. Rien de mieux pour favoriser la collaboration!

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La tablette numérique


Le TNI en EPS


 

Vos Animateurs
Joël Bouthillette
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